Cuando se habla de recursos didácticos es indiscutible citar a la didáctica como la forma artística de enseñar. Esto no es simple apreciación de la palabra sino trasciende la complejidad del arte.
Una visión s de estos dos términos refleja que la forma pedagógica que norma y establece la selección, elaboración, aplicación de medios y recursos didácticos es posible mediante ese enlace artístico de cómo explicar la realidad de manera eficaz, creativa y objetiva. Todo medio material o no material que se utiliza como apoyo en la enseñanza cuya finalidad sea proporcionar o incitar el aprendizaje puede ser considerado como recurso didáctico.
Hay muchos autores que han realizado taxonomía de los recursos didácticos basados en diversos criterios; convencional o no convencional, cantidad de personas con quienes va a ser usado el recurso, tradicional o moderno, grado de concreción o abstracción, entre otros. Según Edgar Dale clasifica los medios en el grado de concreción o abstracción, partiendo de la experiencia hasta el símbolo verbal. Uno de los aportes más significativos al conocimiento del ser humano, y a la educación, es la que aporta ese pedagogo estadounidense en su famoso Cono ó Pirámide de la experiencia. Él sustenta que la mejor forma de aprender es haciendo, experimentando, probando.
En tal sentido es importante destacar que al implementar recursos didácticos adecuados, son múltiples los beneficios que obtiene la comunidad educativa. Se pueden citar:
- El proceso enseñanza aprendizaje es más atractivo e incentiva el aprendizaje de los estudiantes.
- Permiten objetividad en el proceso enseñanza aprendizaje.
- Enlazan la teoría y la práctica.
- Transforman las condiciones de trabajo en los salones de clases.
- Motivan a la investigación.
- Se aprovecha el tiempo invertido.
- Entre otros
Los profesores pueden tener muchos recursos educativos sin embargo deben tener definida interrogantes como: ¿Qué hacer? ¿Cómo lo va enseñar? ¿En qué momento lo va a usar? ¿Cómo verificar los aprendizajes de los estudiantes? Del mismo modo, las respuestas a ésas y otras interrogantes que puedan surgir permitirán que se lleve a cabo y sea efectivo el proceso enseñanza aprendizaje. En tal sentido se puede referir que los recursos educativos podrán ser didácticos o no según el punto de partida o vista del profesor al momento de planificar con ellos.
Los recursos didácticos sirven de mediadores en el proceso enseñanza aprendizaje su función es interactiva en su relación de mediación. Estos pueden ser personales, soportes manuales o industriales, cotidiano o innovador. Dentro de los recursos innovadores se puede citar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
Es importante destacar que en las Tecnologías de la información y la comunicación están: la televisión, la radio, la telefonía móvil además están las nuevas TICs: Internet y las PC.
En las escuelas dominicanas se han realizado esfuerzos y se han incorporado de manera tímida a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las TICS, en la práctica docente, es un proceso que continúa lento al relacionarlo con las diversas actualizaciones tecnológicas que se realizan en la sociedad en cada momento.
Pueden ser causas del limitado desarrollo del uso de las TICS en los docentes la inseguridad, ignorancia, temor y el prejuicio. Además está el hecho de que existen centros educativos que carecen de mínimas condiciones para que sus profesores puedan integrar las TICS. Otro elemento es el punto de vista desde la percepción del estudiante, pues hay estudiantes que manejan la tecnología como una necesidad y en muchos casos crea y se identifica con un mundo virtual paralelo a su realidad.
En tal sentido es importante destacar que hay estudiantes talentosos con habilidades y destrezas innatas en la manipulación y el manejo de tecnologías, teléfonos inteligentes, computadoras e internet. Sin embargo el uso de las tics sin control y supervisión, orientación por parte de la familia como la primera entidad responsable de la educación de los hijos; puede realizar cambios negativos en la personalidad del individuo, según algunos expertos.
De esto la necesidad del uso correcto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en una sociedad de cambios pragmáticos. Las tics deben de ser un recurso didáctico por excelencia usado por el profesor desde los salones de clase.
La autora es docente con más de 18 años de experiencia en el sector educativo.
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