A raíz de la problemática que representa el tema de las intoxicaciones para los docentes y ciudadanos cocientes de la sociedad francomacorisana y otras demarcaciones, nos damos cuenta que las competencias fundamentales que el Ministerio de Educación nos insta a desarrollar y promover en nuestros alumnos, son asumidas por ellos mismos como un conjunto de conceptos huecos, un sofisma pedagógico para impregnarle tan solo belleza gramatical a la mal llamada adecuación curricular. Estas competencias son: Ética y Ciudadana, Resolución de Problemas, Ambiental y de la Salud, Comunicativa, Científica y Tecnológica, Desarrollo Personal y Espiritual y Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
Partiendo de ellas, en calidad de maestro y ciudadano dominicano, me pregunto lo siguiente:
¿Cómo puede el Ministerio de Educación de la República Dominicana exigirle a un docente que fomente la ética y el noble espíritu ciudadano en los estudiantes, mientras sus propias acciones reflejan una profunda hipocresía? ¿De qué sirve hablar de responsabilidad social, compasión e indignación ante la injusticia cuando son las propias autoridades gobernamentales las que defecan sobre esos principios?
¿Acaso no es el Ministerio quien se muestra insensible e incapaz de resolver los problemas que afectan a la comunidad educativa?, ¿Cómo se nos insta a cuidar el medioambiente y la salud, mientras Ángel Hernández y el gobierno dominicano con una indiferencia pasmosa permiten que la toxicidad de los agroquímicos envenenen a nuestros estudiantes, maestros y personal de apoyo?, ¿No es esta inacción un crimen?
¿Y qué hay de la competencia comunicativa, otro pilar fundamental de la educación?, ¿Acaso no son las propias prácticas del Ministerio las que la socavan?, a caso, no es el amarillismo, la tergiversación y la manipulación informativa prácticas comunes para ocultar los garrafales y trágicos errores y presentar una imagen falsa de su gestión?
¿No es el Ministerio quien vulnera la capacidad crítico-reflexiva de los padres dominicanos al intentar desacreditar al sindicato y sus justas demandas?, ¿Por qué presentan las acciones del sindicato como un ataque a la educación de los hijos, cuando en realidad es el propio Ministerio el negador de derechos y obstaculizador del desarrollo de una educación de calidad?, ¿ A caso no fueron ellos quiénes dotaron a los estudiantes de una serie de libros de textos plagados de errores conceptuales y procedimentales?
¿Tiene el ministro la solvencia moral para hablar de ética, compromiso social y desarrollo humano?
Creo conveniente que las autoridades ministeriales se despojen de la máscara de la hipocresía, y ejecuten las cosas que diseñan o arranquen del currículo todas las competencias fundamentales, o de lo contrario, la escuela seguirá desarrollando niños que vivirán en un mundo de fantasía ideado y promovido, pero no prácticado por los orcopolitas que nos dirigen.
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